近期，山∩西医科大学推出“新冠病毒及疫情防◆控”整合课程和MLT-IT混合PBL教学。4月20日下午，学校召开了“新冠病毒及」疫情防控”整合课程和MLT+IT混合PBL教学工作线上会议。学校教务处处长张轩萍、副处长秦洁、王海锋，基础医学院院长焦向英Ψ、副院长郭睿、基于器官系统整合课程负责人︽刘红丽，公共卫生学院副院长聂继盛和“新冠病毒∞及疫情防控”整合课程相关授课教¤师参加了此次会议，会议由◣张轩萍主持。

张轩萍介绍学校针对当前疫情形势推出“新冠↓病毒及疫情防控”整合课程和MLT+IT混合PBL教学，是大势所趋、顺势而为，要求各位老师在进行整合课程∞教学的同时，整理出一套行之有效的数字化教材。教务处副处长王海锋介绍了新冠病＠毒及疫情防控”整合课程实施方案，公共卫生学院副院↑长聂继盛教授针对课⌒程内容结合MLT+IT混合PBL教学，以太原、武汉、上海三个城市在新冠疫情发展不同时期的具体情况为例，详细∑　介绍了学生在案例中可能提出哪些问题，如何解决，整合了哪些课程的知识等。基础医学院刘红丽老师结合自身教授基于器官系统整合课程的教学经验，建议老师在教学过程中要引导学生自主提出问题、自主讨论、自主解决问题。基础医学院♀院长焦向英建议，每个案例均需要召集基础、公卫、临床等整合∴课程内容涉及的方向的老师进行集体备课，充分做好前期准备【，课程教学中先抓核心部分，再全面完善。

张轩萍在总结讲话中指※出，“新冠病毒及疫情防控”整合课程是多学科有☆机融合的应用型整合课程体系，在PBL案例教〗学中组建博士、硕士、本科生混合讨论小组，可有效推进多层次人才、多学科交叉混合教学。“新冠病毒及疫情防控”整合课程授课教师要借鉴基于器官系统整合课程的经验，学习经验，取长补短。她指出，各学科老师要互相】配合、及时沟通、精诚合作、共同做好整合课程教学工作。

“新冠病毒及疫情防控”整合课程是推动高水平公共卫生学院建█设的重要举措之一，着力为培养能解决病原学☉鉴定、疫情△形势研判和传播规律研究、现场ㄨ流行病学调查、实验室检测等实际问题的人才做出积极探索。

（图文/杨秀娟）